Esta sección está destinada a quienes se presentan por primera vez a la feria de educación, ciencias, artes y tecnologías.

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Antes de comenzar a pensar en el proyecto de ferias es necesario aclarar que no se trata de formar futuros científicos/as y/o tecnólogos/as a través de la realización de proyectos... las ferias dejaron de ser las ferias de ciencia y tecnología para convertirse en la feria de educación, ciencias, artes y tecnologías... un espacio en el cual se visualiza una modalidad de trabajo aúlico que tiende a compartir con la comunidad los procesos escolares que ponen énfasis en cómo hace un grupo para construir conocimientos válidos y significativos; es esperable que durante el desarrollo de este proceso se ponga en juego un modo de conocer distinto al que utilizamos en la vida cotidiana basado en los procedimientos que las ciencias, las tecnologías y las artes ponen en acción cada vez que se construye un saber.

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El Nivel Inicial participa en una de las dimensiones que reúne a los equipos de estudiantes y docentes del nivel denominada "Jardines en Ferias"... una realización distinta es la que reúne a las escuelas primarias, secundarias y de nivel superior bajo el nombre de "Escuelas en Ferias".

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Dentro de "Jardines en Ferias" podremos inscribir un proyecto considerando que el mismo pertenezca a:

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a) El campo de indagación del ambiente natural, social y tecnológico

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ó...

 

b) El campo de las artes visuales

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Una vez definido este aspecto del proyecto de ferias a presentar deberemos tener en cuenta que existen distintas modalidades educativas, no se considerarán de igual forma los proyectos presentados en el marco de la modalidad de Educación Especial que los enmarcados en la Educación Domiciliaria y Hospitalaria ó los que provienen de la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) ó de la Educación Rural.

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• ¿Qué documentos/registros debe presentar un proyecto de Jardines en Ferias?

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Para participar de ferias un proyecto debe presentar:

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1. Carpeta de campo: Este instrumento está destinado a documentar el desarrollo del proyecto por medio de las producciones realizadas por los/as chicos/as de la sala. Se forma por los dibujos, cuadros, breves escrituras de los/as niños/as y/o registros tomados por los/as docentes.

2. Informe de trabajo: Este informe es redactado por el/la docente y debe contener una descripción de la propuesta didáctica, incluye propósitos, contenidos, actividades (consignas) propuestas, modos en que los/as estudiantes se aproximan a información nueva, las ideas que surjen del grupo y las conclusiones a las que se arribaron.

3. Registro pedagógico: Es un texto narrativo contado en primera persona por la/el docente en el que vuelca sus opiniones, percepciones, dificultades y valoraciones de estrategias utilizadas. 

4. Video de registro: Los/as estudiantes de nivel inicial no viajan a la instancia nacional de ferias, por ello es aconsejable que haya filmaciones en las que aparezcan registros sobre cómo se llevaron adelante las actividades que dieron origen al trabajo expuesto.

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• ¿Por dónde comenzar a preparar una propuesta para ferias?

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No existe un camino único para dar inicio a una propuesta ferial, a veces el puntapié inicial lo brinda una pregunta infantil, una respuesta, un hecho casual, un suceso, un fenómeno o la planificación de una serie de actividades didácticas orientadas a la enseñanza específica de un saber que de no ser presentado por la/el  docente no habría sido desnaturalizado por el grupo de la sala. No importa cómo comienza el proceso, lo importante es darse cuenta de que se está en un proceso que nos llevará de conocer lo que vemos, percibimos, comprendemos a un nivel diferente utilizando un "modo de conocimiento" más elaborado, que lleva más esfuerzo y tiempo que el que se le da en la vida cotidiana. Identificada la oportunidad el resto del proceso consiste en planificar qué se hará, por qué se hará y hacia dónde nos conducirá.

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• Si deseas profundizar algunos aspectos te pedimos que hagas clic en una de las siguientes opciones:

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