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Bibliografía recomendada

para orientadores y evaluadores

En esta sección les recomendamos leer algunos textos que consideramos de utilidad, en cada caso se agrega una breve recomendación orientada hacia temas referidos a Ferias de Ciencias y Tecnología...

Nuestra idea es acrecentar el caudal de fuentes bibliográficas, ampliar este abanico nos permitirá conocer un marco teórico compartido, quienes lo deseen pueden sugerir textos, esta "mini-biblioteca" es de todos y para todos... no dejen de enviarnos sugerencias...

La Posciencia

El coonocimiento científico en las postrimerías de la modernidad

Esther Díaz (Comp)

Este libro contiene una compilación de autores varios, entre estos encontramos un Capítulo de Eduardo Laso referido a los Métodos de validación en Ciencias Naturales (pág 115 a pág 149), en este Capítulo nos relata los principios fundamentales del método Hipótetico Deductivo, aparece aquí cómo debe formularse el problema y la hipótesis en terminos de las Ciencias Naturales

La aventura de enseñar Ciencias Naturales

María Eugenia Podestá - Melina Furman

Entre las páginas 63 y 119 estas autoras nos invitan a recordar qué entendemos en la actualidad por Problemas investigables en el marco de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la escuela primaria, cómo formular hipótesis, predicciones y variables durante el desarrollo del trabajo investigativo escolar.

¿Existirá el "método científico"?

En el libro ¿Qué tienen de "naturales" las ciencias naturales? (coordinado por Lidia Galagovsky) Agustín Adúriz-Bravo nos lleva a reflexionar sobre la existencia "del método", nos invita a hacer un recorrido histórico por la historia de la ciencia para conocer el corrimiento desde una concepción de ciencia que concebía la existencia de un único método hacia una visión más actualizada que puede sintetizarse en la siguiente frase: "Del método científico nos movemos entonces a la metodología de la ciencia". Cada vez que evaluamos trabajos en Ferias de Ciencias ponemos en juego una vez más la utilización de métodos y metodologías científicas que permiten la construcción de conocimiento científico escolar, conocer de qué hablamos cuando hablamos de métodos o metodologías nos permitirá comprender desde marcos teóricos pertinentes cómo se construyen las instancias de evaluación en Ferias de Ciencias y Tecnologías.

De la Tecnología a la Educación Tecnológica

El presente es un cuadernillo elaborado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). El objetivo del mismo es acercanos conocimiento en pos de diferenciar el término "Tecnología" de la "Educación Tecnológica", un material muy útil al momento de tener que decidir sobre la disciplina en la cual inscribiremos nuestro trabajo en Ferias, su lectura permite tener claridad en cuanto a los alcances de un trabajo que ingrese en la categoría "Ingeniería y Tecnología".

El Proyecto Tecnológico

Cuando un trabajo es inscripto en Ferias de Ciencias y Tecnología en la disciplina "Ingeniería y Tecnología" se espera que el mismo de cuenta de la utilización del método de resolución de problemas del área: el Proyecto Tecnológico. Les acercamos aquí un documento elaborado por el INET en pos de detallar cuáles son los pasos que un Proyecto Tecnológico debería contener.

Tres criterios para diferenciar entre
Ciencia y Tecnología

¿Cuándo un trabajo de Ferias debe inscribirse en el campo de las Ciencias y cuándo debe hacerse en el Campo de las Tecnologías?

En este documento José Antonio Acevedo Díaz nos ayuda a diferenciar entre Ciencia y Tecnología. Este autor señala: "Algunas de las investigaciones realizadas en los últimos años sobre las actitudes y creencias CTS han puesto de manifiesto que muchos estudiantes y profesores tienen dificultades para distinguir entre ciencia y tecnología. Esta situación es común también para la mayoría de los ciudadanos, los cuales consideran que, de hecho, los éxitos científicos son triunfos tecnológicos y atribuyen a la ciencia buena parte de los problemas que origina la tecnología"; el propósito de este artículo es acercarnos tres criterios para que aprendamos a diferenciar Ciencia de Tecnología.

La diferencia entre Tecnología y Ciencia

En el marco del desarrollo de Iberofórum el Licenciado Ian Quallenberg Menkes aborda la distinción conceptual entre Ciencia y Tecnología, este artículo está publicado en la Revista de Ciencias Sociales de la Universidad Iberoamericana.
Año VII, No. 14. Julio-Diciembre de 2012.

En este artículo Gonzalo Frasca reflexiona de forma clara y sintética sobre las diferencias que hay entre formar científicos y hacer ciencia en equipos en la escuela. Es interesante el punteo que hace sobre las características que debería tener el trabajo en ciencias en la escuela.

 

Según Neus Sanmartí "Las preguntas son el eje a partir del cual es posible que se genere el conocimiento científico (en el marco de la ciencia y también en la escuela). En este artículo reflexionamos sobre su importancia, sobre algunos aspectos que caracterizan las preguntas que posibilitan el diseño de procesos de investigación y sobre distintos tipos de actividades que ayudan a aprender a formularlas"

Feria Zonal de Educación, Ciencias, Artes y Tecnologías

Sede Darwin - Valle Medio

Provincia de Río Negro. Argentina

Actividades Científico Tecnológicas Juveniles

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